Justicia Reparadora

¿Qué son las "prácticas de justicia reparadora"?
Las Prácticas de Justicia Restaurativa, o RJ, son marcos arraigados en la construcción y reconstrucción de relaciones, diseñados para crear una cultura de equidad y pertenencia que replantea la forma en que vemos el conflicto y da lugar a la curación y el aprendizaje. La Empowerment Zone, en colaboración con la South Bend Community School Corporation, adopta las prácticas de justicia restaurativa para garantizar que todos, incluidos los que han sido perjudicados, vean reconocidas sus necesidades y experiencias y se actúe en consecuencia, creando así un clima de apoyo y empoderamiento para todos. En algunos casos, los estudiantes pueden ser separados de su edificio escolar asignado, pero nunca completamente separados de su educación.

¿Por qué las prácticas restaurativas en la Empowerment Zone?
Se ha demostrado que las prácticas restaurativas tienen un efecto positivo en el clima escolar, la cultura y el rendimiento académico (incluida la mejora de la asistencia de los estudiantes, los resultados de los exámenes y las tasas de graduación), y en los resultados relacionados con las políticas y prácticas disciplinarias, incluida la reducción de las remisiones disciplinarias, los incidentes violentos y graves, y las respuestas disciplinarias punitivas y de exclusión.*

Si bien estas son razones suficientemente poderosas para cambiar a un enfoque educativo restaurativo, los profesores y los estudiantes señalarán razones más personales de por qué es importante. Los estudiantes informan de un mayor sentido de pertenencia, voz y empatía, mientras que los profesores informan de una mayor experiencia de conexión con los estudiantes y satisfacción en su trabajo.

Prácticas restaurativas integradas en nuestro proceso de apoyo al comportamiento

Haga clic en la imagen para ver el diagrama completo.

Sabemos que estamos encarnando las prácticas de justicia restaurativa cuando...

  • Cada estudiante tiene (al menos) un adulto en la escuela en el que confía y con el que puede hablar
  • Los empleados del distrito se sienten valorados, escuchados y respetados
  • Las respuestas al daño buscan reparar el daño causado a los afectados
  • Llegar a soluciones implicando a los afectados e impactados
  • Crear un entorno seguro y permitir que todos tengan voz, especialmente los que normalmente no son escuchados
  • Crear la oportunidad de que todos comprendan el impacto de nuestras acciones en los demás y asuman su responsabilidad
  • Construir juntos las normas y expectativas del aula y trabajar juntos para abordar las situaciones en las que no se cumplen
  • Abordar las situaciones en las que las cosas van mal como una oportunidad de crecimiento y aprendizaje para todos los implicados, y especialmente para quien ha causado el daño
  • Crear un entorno en el que todos puedan asumir la responsabilidad de sus actos
  • Trabajar juntos para que las soluciones respondan a las necesidades de los perjudicados
  • Dar voz a los que han causado daño
    Permitir el crecimiento, el aprendizaje personalizado y la inclusión
  • Encontrar maneras de que todos se sientan seguros y apoyados durante y después de la transición

FPara más información, póngase en contacto con Regina Williams-Preston en rwilliams@sbez.org.